數學不好？其實這大多都是國文的問題。
自己當家教當久了有一個很深的感觸，現在的國中生的閱讀能力真的令人不敢恭維。其實我沒有辦法明確的指出關鍵性的原因在哪，而且我自己也不是教國文的(應該很少人請國文家教吧!!)，但是看著他們連數學題目都不懂的時候，我一切都只能望洋興嘆，有時候在上課也會忽然不知道該怎麼用中文講課，可是如果全部講成數學的演算，他們應該還沒有大學這樣耐操吧！ 其實教了這兩三年數學家教，我深深的體認到 現在的國中生數學不會很大的一部分原因在於，他們的國文能力真的普遍弱化 ，這牽涉到了幾個層面的問題。 一、國文還是我們的官方語言： 既然名之為國文，就是我們國家所用的語文，也因為這樣國家不管任何考試或者教學方向，大部分都還是以國文為主體，至少一些專業科目的考試都是用國文出題的，至少國高中階段是這樣，連考英文都是用國文出題的，當然到了大學不一定。這裡出現了一個明顯的矛盾，雖然我們教育不斷的減少了國文上課的時數，以及選讀文章的品質，但是卻沒有把國文拿掉，也就是說 我們拿掉的是能力，不是一個項目，如果有了項目卻沒有能力，這個項目反而會變成一種艱深的壓力。 二、因為沒有能力，所以選擇放棄： 這是目前國中學生最普遍選擇的途徑，通常一個數學題目約三到四行，可是對中學生來說，簡單陳述的方式反而沒有辦法讓他們了解題目到底在問什麼，所以因為看不懂題目，我索性不算題目，我最常遇到的小朋友留白的部份他們都只是簡單的跟我說一句話：「我看不懂題目。」可是明明就是簡單的中文字，連查字典都不用也不會用到成語的題目，其實簡單來說 「看不懂」只是他們一種逃避的藉口，選擇放棄理解才是他們核心的概念。 三、不斷疏離下，漸行漸遠： 隨著上面兩種方式， 產生了一個排斥心理之後就會不斷的疏離，他們不願意面對比較有結構性的問題，甚至連一句句的拆解也是希望別人幫他們完成 ，這個時候出現最嚴重的問題是，透過一句句的拆解，我們沒有辦法建構完整的邏輯性思考，但是如果不透過一句句的拆解，那就沒辦法找到一套完整的方式讓他們算完題目，其實我自己知道，他們多半是採用逃避的心態，真的講完題目他們又說好簡單，只是他們不願意看完題目去整理成一條條的算式罷了！ 就這樣，大家開始不想要算數學， 我不想看這麼多的文字，因為這些文字讓人頭好痛。 數學題目有一個特性，就是沒有廢話，也因為這個特性數學需要比較強的邏輯思考能力在背後支持，但是當我們看到國文教育不斷改革之後，這些能...
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